札幌学院大学使命是
・自律••“培养自律能力的大学”
要了解自己。了解自己是从了解他人开始的。同样，不重视别人的人是无法重视自己的。本校通过正课、课外的学生生活，提高学生与他人交流的能力，培养学生具备作为一个人最应具备的资质：“尊重人权”。
・共生••“与地区共生的大学”大学里都会有各种各样的知识资源。而重要的是不仅是学生，地区社会也能够灵活运用这些资源。这是因为本校的人文科学和社会科学领域本身就是以人类活动为对象的科学，因此加深与地区社会的关系就关系到大学知识资源的积累。本校非常珍视这样的地区与大学之间的良好循环关系。
・协动••成员们合作共建大学
学生、教职员等直接参与每天的大学运营，学校在开展教育、研究活动的过程中，还有家长、同学、市民们等很多人的参与。
本校将这些所有与大学有关联的人们都广泛地视为大学成员，积极向大家寻求意见，真诚地接受并将其实践到大学的改革和充实教育内容中去。
从学习解题法的学习中，自己发现课题、寻找解决方法、得出一定的答案。进而验证答案、从新课题中找出最恰当的答案。本校通过“学生”的学习，培养学生各项能力，让他们在将来面对可能会遇到的各种困难时能够广泛倾听、坚定信念、靠自己的力量解决问题、在社会上茁壮成长。
・人权••“尊重人权的大学”要了解自己。了解自己是从了解他人开始的。同样，不重视别人的人是无法重视自己的。本校通过正课、课外的学生生活，提高学生与他人交流的能力，培养学生具备作为一个人最应具备的资质：“尊重人权”。
・共生••“与地区共生的大学”大学里都会有各种各样的知识资源。而重要的是不仅是学生，地区社会也能够灵活运用这些资源。这是因为本校的人文科学和社会科学领域本身就是以人类活动为对象的科学，因此加深与地区社会的关系就关系到大学知识资源的积累。本校非常珍视这样的地区与大学之间的良好循环关系。
・协动••成员们合作共建大学
学生、教职员等直接参与每天的大学运营，学校在开展教育、研究活动的过程中，还有家长、同学、市民们等很多人的参与。
本校将这些所有与大学有关联的人们都广泛地视为大学成员，积极向大家寻求意见，真诚地接受并将其实践到大学的改革和充实教育内容中去。
校长寄语
札幌学院大学 校长 河西 邦人
自律••“培养自律能力的大学”
从学习解题法的学习中，自己发现课题、寻找解决方法、得出一定的答案。进而验证答案、从新课题中找出最恰当的答案。
本校通过“学生”的学习，培养学生各项能力，让他们在将来面对可能会遇到的各种困难时能够广泛倾听、坚定信念、靠自己的力量解决问题、在社会上茁壮成长。
人权••“尊重人权的大学”
要了解自己。了解自己是从了解他人开始的。同样，不重视别人的人是无法重视自己的。
本校通过正课、课外的学生生活，提高学生与他人交流的能力，培养学生具备作为一个人最应具备的资质：“尊重人权”。
共生••“与地区共生的大学”
大学里都会有各种各样的知识资源。而重要的是不仅是学生，地区社会也能够灵活运用这些资源。这是因为本校的人文科学和社会科学领域本身就是以人类活动为对象的科学，因此加深与地区社会的...
从学习解题法的学习中，自己发现课题、寻找解决方法、得出一定的答案。进而验证答案、从新课题中找出最恰当的答案。
本校通过“学生”的学习，培养学生各项能力，让他们在将来面对可能会遇到的各种困难时能够广泛倾听、坚定信念、靠自己的力量解决问题、在社会上茁壮成长。
人权••“尊重人权的大学”
要了解自己。了解自己是从了解他人开始的。同样，不重视别人的人是无法重视自己的。
本校通过正课、课外的学生生活，提高学生与他人交流的能力，培养学生具备作为一个人最应具备的资质：“尊重人权”。
共生••“与地区共生的大学”
大学里都会有各种各样的知识资源。而重要的是不仅是学生，地区社会也能够灵活运用这些资源。这是因为本校的人文科学和社会科学领域本身就是以人类活动为对象的科学，因此加深与地区社会的...
